- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- KLasSe ›
- Effectieve instructie in het kader van opbrengstgericht werken
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Zorg voor leerlingen
Effectieve instructie in het kader van opbrengstgericht werken
De kwaliteit van de instructie is een bepalende factor bij het realiseren van leeropbrengsten. Het is belangrijk dat de voorwaarden als veiligheid, betrokkenheid, voldoende leertijd en dergelijke al aanwezig zijn. Als die basis aanwezig is, dan kan daarna ingezet worden op een effectieve instructie. In deze instructie worden diverse fases doorlopen. De effectiviteit wordt verder vergroot door gebruik te maken van coöperatief leren, rekening te houden met meervoudige intelligentie en leerstijlen. Een extra impuls wordt gegeven door ook rekening te houden met nieuwe neuropsychologische inzichten. Als in de instructie elementen van ‘Breinfijn leren’ worden opgenomen, dan zal de informatieverwerking (leren) beter plaatsvinden. Leren wordt er leuker, uitdagend en effectiever door, met als gevolg dat de leeropbrengsten omhoog gaan.
Doelgroep
Schoolteams.
Doel
Verwerven van geactualiseerde kennis met betrekking tot het actieve, directe instructiemodel. Verwerven van kennis en vaardigheden om het directe instructiemodel toe te passen op alle vakgebieden.
Meer informatie: Irma de Bood, E idebood@obdnoordwest.nl of Angelique Onderwater, E aonderwater@obdnoordwest.nl
