- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- KLasSe ›
- Klassenmanagement op maat
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Zorg voor leerlingen
Klassenmanagement op maat
Voor iedere groep geldt dat kinderen verschillende instructie, oefening en aandacht nodig hebben om de gestelde doelen te behalen. Om dit waar te kunnen maken, blijft klassenmanagement een belangrijke basis om het onderwijs in de groep te organiseren, zowel voor beginnende als gevorderde leerkrachten. Op basis van praktijkervaring en kennis ontwikkelen we samen met u een traject op maat dat antwoord geeft op uw vragen betreffende omgaan met verschillen, organisatie van planning met en door kinderen, werken met dag- en weektaken, voorbereiding en correctie en effectieve en gedifferentieerde instructies. Het traject werkt toe naar een doorgaande, eenduidige lijn in de gehele school. Er is op papier vastgelegd hoe deze lijn in de toekomst in de school wordt geborgd en, belangrijker hoe deze lijn in de attitude en werkwijze van alle teamleden wordt geborgd.
Doelgroep
Schoolteams.
Doel
Verwerven van kennis en vaardigheden rond klassenmanagement.
In een ontwikkelingsproject voor klassenmanagement kunnen we verschillende interventies inzetten: studiedagen, klassenbezoeken, activerende werkvormen, voorbereidingsgroep, team- en bouwbijeen-komsten. Klassenmanagement kan niet los gezien worden van andere vakinhouden (methoden), pe-dagogisch klimaat en zorgstructuur in de school. Vooral op directie - c.q. managementniveau - zal dan ook steeds gesproken worden over deze koppeling. We kiezen en volgen een bij de school passende route. Het is tenslotte klassenmanagement op maat.
Meer informatie: Angelique Onderwater,E aonderwater@obdnoordwest.nl of Irma de Bood,
E idebood@obdnoordwest.nl
