- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- KLasSe ›
- Leefstijl
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
Leefstijl
Het programma Leefstijl draagt structureel bij aan de optimalisering van het pedagogisch klimaat. Leerlingen die op sociaal-emotioneel gebied goed in hun vel zitten, zelfvertrouwen hebben en vrij zijn van emotionele belemmeringen staan open voor nieuwe impulsen. Een goede ontwikkeling van de emotionele intelligentie draagt bij aan het succes van de leerlingen. Leefstijl werkt preventief en laat alle elementen van de sociaal-emotionele
ontwikkeling van kinderen aan bod komen. Het programma maakt gebruik van speelse, gevarieerde werkvormen en groepsopdrachten, waarbij het versterken van zelfvertrouwen en het (her)kennen van eigen en andermans emoties de basis vormen.
Doelgroep
Schoolteams.
Doel
Verbetering van kennis en vaardigheden om structureel aandacht aan sociaal emotionele
ontwikkeling te kunnen geven.
Een gecertificeerde leefstijltrainer van OBD Noordwest verzorgt een teamtraining van 5 dagdelen die ervoor zorgt dat u zo snel mogelijk aan de slag kunt. Tijdens de implementatie zal de trainer de school nog 2 dagdelen op maat begeleiden.
In het per 2008 vernieuwde materiaal zijn democratisch burgerschap, media-educatie en ouderworkshops in 6 thema’s (24 lessen) per jaar opgenomen, terwijl ook boekentips per thema worden gegeven. Sinds 2009 kunt u ook kiezen voor Leefstijl met toevoeging van lessen levensbeschouwing. Zie ook www.leefstijl.nl
Meer informatie: Irma de Bood, E idebood@obdnoordwest.nl of Angelique Onderwater, E aonderwater@obdnoordwest.nl
