- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- KLasSe ›
- Starten met een scan : hoe is het met het klassenmanagement
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Zorg voor leerlingen
Starten met een scan : hoe is het met het klassenmanagement
Goed klassenmanagement is noodzakelijk om opbrengstgericht te kunnen werken. Zonder goed klassenmanagement is het nauwelijks mogelijk om (ook) zorg te kunnen verlenen. Het is dus van groot belang om te weten hoe het staat met deze belangrijke, succes voorspellende, factor binnen de school. Scholen en leerkrachten doen veel dingen goed, daarnaast blijven er ook ontwikkelpunten over. Het in kaart brengen van deze punten op het gebied van klassenmanagement helpt de school bij het stellen van prioriteiten die een wezenlijke bijdrage leveren aan de schoolontwikkeling. We behouden het goede en
ontwikkelen wat nog beter kan. Na de scan is schoolbreed duidelijk hoe het staat met het klassenmanagement. Onderdelen daarvan zoals organisatie, instructie, uitdagende werkvormen,
communicatie en inrichting zijn helder in kaart gebracht. Vanuit dit totaalbeeld kan vervolgens een duurzame ontwikkeling ingezet worden.
Doelgroep
Schoolteams.
Doel
De scan geeft een dwarsdoorsnede van de school en zicht op de stand van zaken t.a.v. elementen van klassenmanagement. De scan geeft ook zicht op sterkte, zwakte, kansen en bedreigingen en is de basis voor verder ontwikkeling.
Meer informatie: Angelique Onderwater, E aonderwater@obdnoordwest.nl of Irma de Bood, E idebood@obdnoordwest.nl
