- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- Onderwijsconcepten ›
- Een beredeneerd thematisch aanbod in de onderbouw
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO)
- Ervaringsgericht onderwijs (EGO)
- Montessorionderwijs
- Jenaplanonderwijs
- Daltononderwijs
- Een beredeneerd thematisch aanbod in de onderbouw
- Communiceren en reflecteren met kinderen
- Schoolkrant maken met een kinderredactie
- Ik presenteer wat ik leer!
- Vanuit Veilig Leren Lezen thematisch werken in groep 3
- Als je 't begrijpt is lezen leuk
- Taal in de zaakvakken
- Thema 'helden' van de kinderboekenweek
- Van zelfstandig werken naar zelfstandig leren
- De regie houden bij ontwikkelingen die op je conceptgerichte school af komen
- Help, het kinderaantal loopt terug
- Wereldoriëntatie
- Wetenschap en Techniek
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- Zorgteams
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- HandelingsGerichteProcesDiagnostiek
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Consultatie intern begeleiders
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Omgaan met dyslexie
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- BL!NK-UIT
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Calamiteiten en trauma's
- Training sociale vaardigheden
- Faalangstreductietraining
- Logopedie
- Logopedisch onderzoek van leerlingen en advisering
- Logopedische screening van leerlingen en advisering
- Training signaleren logopedische problematiek
- Logopedische consultatie
- Voorlichting afwijkende mondgewoonten
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Groepsplannen rekenen
- Doorlopende leerlijnen
- Stand van zaken van uw rekenonderwijs
- Beter met rekenen
- Wat zeggen de toetsen?
- Kiezen van de nieuwe rekenmethode
- De nieuwe methode invoeren
- Rekenen in de onderbouw
- Meten en meetkunde in de onderbouw
- Speciaal Rekenen
- Oefenen in de klas
- Zwakke rekenaars in de bovenbouw
- Compacten en verrijken
- 't Jongste Team
- Onderwijsconcepten
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- 1 jarig Postbachelor opleidingstraject Intern Begeleider
- Dyslexiespecialist op school 2011-2012
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Keuzemodule Master SEN - Introductie Handelingsgericht werken
- Keuzemodulen Master SEN
- Kids' Skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Masteropleiding Intern Begeleider
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Onderwijsconcepten
- Als je 't begrijpt is lezen leuk
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Vanuit Veilig Leren Lezen thematisch werken in groep 3
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel (onderbouw)
- KlasSE
- Rekenen
- 't Jongste Team
- Zorg voor leerlingen
Een beredeneerd thematisch aanbod in de onderbouw
Leerkrachten in de onderbouw die werken zonder vast programma komen vaak in de knel met het goed kunnen beredeneren van hun aanbod. Er wordt immers gevraagd het aanbod te onderbouwen en keuzes te verantwoorden. Wanneer leerkrachten hun aanbod onderbouwen, dan komen ze vaak de volgende vragen tegen:
• Is mijn aanbod rijk genoeg?
• Haal ik de gewenste doelen wel?
• Hoe begeleid ik spelactiviteiten naast andere activiteiten?
• Hoe houd ik de ontwikkeling van de kinderen goed in de gaten?
• Bereik ik alle kinderen wel goed?
Beredeneren impliceert het ontwerpen en plannen, uitvoeren en terugkijken. Deze cyclus krijgt aandacht zowel op groepsniveau als bij de kinderen met extra zorgbehoeften.
Doelgroep
Leerkrachten en intern begeleiders.
Doel
Leren aanbod goed af te stemmen op doelen en ontwikkeling van kinderen.
Meer informatie
Thea Schlumer
E: tschlumer@obdnoordwest.nl
M: 06 - 466 461 03
07.02.2012