- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- Onderwijsconcepten ›
- Werken met een portfolio
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
Werken met een portfolio
U wilt dat uw kinderen goed nadenken over wat ze leren en hoe ze leren. U wilt ouders een rijker inzicht in de ontwikkeling van hun kind bieden. Werken met een portfolio is een manier om daaraan bij te dragen. Steeds meer scholen kiezen daarom voor een bepaalde vorm van portfolio, één die bij hen past. OBD Noordwest ondersteunt scholen bij invoering of verbetering van het werken met een portfolio. Een bijeenkomst om u en uw team te informeren over de mogelijkheden en consequenties van het werken met een portfolio kan een eerste stap zijn.
Wij onderzoeken samen met uw team welke antwoorden voor uw school passend zijn op vragen als:
• Hoe verhoudt het portfolio zich tot het schoolconcept en de visie op ontwikkeling?
• Hoe komen kinderen tot keuzes voor hun portfolio?
• Wat is de rol van leerkracht? Welke vaardigheden zijn daarbij nodig?
• Hoe verhoudt het portfolio zich tot het rapport en opbrengstgericht werken?
• Hoe kunnen we de gesprekken met de leerlingen goed organiseren?
• Welke stappen kunnen bij invoering of verbetering worden gezet?
Doelgroep
Scholen die nadenken over het gebruik van een portfolio met kinderen.
Doel
Erachter komen of, en zo ja, hoe een portfolio iets is voor uw school.
Meer informatie: Rob Godfried, E rgodfried@obdnoordwest.nl
