- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- Zorg voor leerlingen ›
- Motiveren van leerlingen
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
Motiveren van leerlingen
“Hij is niet gemotiveerd!” is een veelgehoorde uitspraak. In elke klas zitten leerlingen bij wie de motivatie te wensen overlaat. Hoe dit komt, is niet altijd even duidelijk. Ook zijn geen kant-en-klare tips te bieden die ervoor zorgen dat kinderen het leren en werken weer leuk(er) gaan vinden. De ingang tot verandering is de leerkracht. Zijn of haar rol is van groot belang in het motiveren van leerlingen. Dit inzicht vormt het uitgangspunt binnen een adviestraject rondom motivatie. Er wordt specifiek ingegaan op het optimaliseren van de basiscommunicatie, het aanleren van zelf reflectie en elementen van oplossingsgericht werken.
Doelgroep
Schoolteams met de focus op zowel de leerling als op het eigen handelen als leerkracht.
Doel
Verwerven van een verscherpt zelfbewustzijn, inzichten en ideeën om een motiverende
leeromgeving te creëren waarbinnen leerlingen zich gewaardeerd en competent voelen en medeverantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces.
Meer informatie: Natasja Nieuwboer, E nnieuwboer@obdnoordwest.nl
