- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Adviestrajecten ›
- Zorg voor leerlingen ›
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
(Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
Met een handelingsgericht psychodiagnostisch onderzoek krijgt u gegevens over een leerling in handen, waarmee u het onderwijs kunt afstemmen en het passende onderwijsarrangement kunt bepalen. Jaarlijks worden vele leerlingen voor onderzoek aangemeld. U kunt na het onderzoek op school op onderbouwde wijze besluiten wat er voor de zorgleerling gedaan kan worden. De onderzoeken starten doorgaans met een gesprek met ouders. Onderzoek richt zich op een diversiteit van onderzoeksvragen. De school formuleert een hulpvraag welke door de diagnosticus wordt vertaald in één of meer onderzoeksvragen. Het onderzoek is handelingsgericht. Het wordt afgestemd op oplossingen en handelingssuggesties die passen bij de hulpvraag. Van elk onderzoek wordt een schriftelijk verslag gemaakt, dat bestemd is voor zowel de ouders als voor de school. Resultaten en verslagen worden op school met de ouders en de leerkracht(en) besproken. Onderzoek is altijd gericht op bepaalde onderzoeksvragen. Het wordt op maat gemaakt. De vragen kunnen onder andere gericht zijn op: Intelligentie, hoogbegaafdheid, sociaal-emotioneel functioneren, schoolkeuze (zie groepsonderzoek), taal/lezen/dyslexie en rekenen/dyscalculie.
Doelgroep
Leerlingen.
Doel
Het ondersteunen van basisscholen bij de zorg voor leerlingen door het samenstellen van een verklarend, diagnostisch beeld. Dit wordt weergegeven in een schriftelijk verslag, dat antwoord geeft op de onderzoeksvragen en daarbij - op handelingsgerichte wijze - concrete handelingssuggesties en oplossingen op maat aanreikt.
Meer informatie: Natasja Nieuwboer, E nnieuwboer@obdnoordwest.nl,
