- Home ›
- Primair onderwijs ›
- Cursussen ›
- Zorg voor leerlingen ›
- Dyslexie en ICT ›
- inschrijven
Kies een adviestraject
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO)
- Ervaringsgericht onderwijs (EGO)
- Montessorionderwijs
- Jenaplanonderwijs
- Daltononderwijs
- Een beredeneerd thematisch aanbod in de onderbouw
- Communiceren en reflecteren met kinderen
- Schoolkrant maken met een kinderredactie
- Ik presenteer wat ik leer!
- Vanuit Veilig Leren Lezen thematisch werken in groep 3
- Als je 't begrijpt is lezen leuk
- Taal in de zaakvakken
- Thema 'helden' van de kinderboekenweek
- Van zelfstandig werken naar zelfstandig leren
- De regie houden bij ontwikkelingen die op je conceptgerichte school af komen
- Help, het kinderaantal loopt terug
- Wereldoriëntatie
- Wetenschap en Techniek
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- Zorgteams
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- HandelingsGerichteProcesDiagnostiek
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Consultatie intern begeleiders
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Omgaan met dyslexie
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- BL!NK-UIT
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Calamiteiten en trauma's
- Training sociale vaardigheden
- Faalangstreductietraining
- Logopedie
- Logopedisch onderzoek van leerlingen en advisering
- Logopedische screening van leerlingen en advisering
- Training signaleren logopedische problematiek
- Logopedische consultatie
- Voorlichting afwijkende mondgewoonten
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Groepsplannen rekenen
- Doorlopende leerlijnen
- Stand van zaken van uw rekenonderwijs
- Beter met rekenen
- Wat zeggen de toetsen?
- Kiezen van de nieuwe rekenmethode
- De nieuwe methode invoeren
- Rekenen in de onderbouw
- Meten en meetkunde in de onderbouw
- Speciaal Rekenen
- Oefenen in de klas
- Zwakke rekenaars in de bovenbouw
- Compacten en verrijken
- 't Jongste Team
- Onderwijsconcepten
Kies een cursus
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- 1 jarig Postbachelor opleidingstraject Intern Begeleider
- Dyslexiespecialist op school 2011-2012
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Keuzemodule Master SEN - Introductie Handelingsgericht werken
- Keuzemodulen Master SEN
- Kids' Skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Masteropleiding Intern Begeleider
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Onderwijsconcepten
- Als je 't begrijpt is lezen leuk
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Vanuit Veilig Leren Lezen thematisch werken in groep 3
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel (onderbouw)
- KlasSE
- Rekenen
- 't Jongste Team
- Zorg voor leerlingen
Zorg voor leerlingen
- 1 jarig Postbachelor opleidingstraject Intern Begeleider
- Dyslexiespecialist op school 2011-2012
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Keuzemodule Master SEN - Introductie Handelingsgericht werken
- Keuzemodulen Master SEN
- Kids' Skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Masteropleiding Intern Begeleider
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
| Copyright © OBD Noordwest
Laatst bijgewerkt op:
07.02.2012
07.02.2012