- Home ›
- 't Jongste Team ›
- Adviestrajecten ›
- Piramide
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Voortgezet onderwijs
- Coachend begeleiden van leerlingen met de Competentiemeter
- Intervisie is investeren in professionele samenwerking
- Supervisie, de kracht van zelfmanagement
- Coaching brengt het beste in mensen boven
- Taalbeleid, sleutel tot succes
- Training Kernteamleiders
- Leefstijl, sociaal-emotionele vorming en burgerschap
- Onderzoek en advisering
- Klassenmanagement, essentieel in het Voortgezet Onderwijs
- Grip op de groep, voor het creëren of herstellen van het groepsverband
- Betekenisvol werken met Promotie in het Praktijkonderwijs
- Op maat werken bij theorielessen in de bovenbouw
- MAET
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
- MAET
Piramide
De Piramide-methode is een totaalontwikkelingsprogramma met een doorgaande ontwikkelingslijn voor kinderen van 0-7 jaar, ontwikkeld door het Cito. Het programma is gericht op het op maat stimuleren van de ontwikkeling van kinderen, om het beste te halen uit elk kind en ter voorkoming van onderwijsachterstanden.
De Piramide-methode is gebaseerd op vier basisconcepten die elkaar wederzijds beïnvloeden: initiatief kind, initiatief leidster/leerkracht, nabijheid en afstand. De methode is thematisch van opzet, waarbij spel en taal een centrale rol spelen, en sluit aan bij de belevingswereld van jonge kinderen. Er wordt uitgegaan van vier heterogene groepen. Per groep (0-1, 2-3, 4-5 en 6-7 jaar) zijn twaalf thema’s uitgewerkt in projectboeken met veel praktische activiteiten. In elk project komen acht ontwikkelingsgebieden rond drie intelligenties aan bod: cognitieve intelligentie, fysieke intelligentie en emotionele intelligentie.
Piramide biedt naast het groepsprogramma ook: Tutoring voor kinderen die extra steun kunnen gebruiken; Coöperatief leren om kinderen de kans te geven te leren op hun eigen manier; Pientere kinderen voor kinderen die extra uitdaging kunnen gebruiken; Interactief voorlezen om interactief taalleren te stimuleren en kinderen voor te bereiden op de ontwikkeling van lezen en schrijven.
De voortgang van de kinderen wordt gevolgd middels het leerlingvolgsysteem (LVS) voor peuters en kleuters van het Cito. OBD Noordwest is partner van het Cito bij het vernieuwen en ontwikkelen van materialen en trainingen.
OBD Noordwest biedt training en coaching op maat bij:
- Invoering Piramide in peuterspeelzalen, kinderdagverblijven of het basisonderwijs
- Opfristrajecten voor mensen die op een Piramidelocatie gaan werken
- Nascholingstrajecten (Interactief voorlezen, Piramide en Pientere kinderen, Sociaal-emotionele ontwikkeling voor peuters, Ouderbetrokkenheid)
- Training en coaching op aanvraag
- Werken met het peuter- en/of kleutervolgsysteem van het Cito
(Deel)certificering vindt plaats wanneer voldaan is aan de eisen die het Cito daaraan stelt.
Doelgroep
Pedagogisch medewerkers, peuterleidsters, leerkrachten groep 1 en 2.
Doel
Het methodisch en op maat stimuleren van de ontwikkeling van kinderen.
Meer informatie: Thea Schlumer, tschlumer@obdnoordwest.nl
