- Home ›
- 't Jongste Team ›
- Adviestrajecten ›
- Startblokken in de peuterspeelzaal
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Voortgezet onderwijs
- Coachend begeleiden van leerlingen met de Competentiemeter
- Intervisie is investeren in professionele samenwerking
- Supervisie, de kracht van zelfmanagement
- Coaching brengt het beste in mensen boven
- Taalbeleid, sleutel tot succes
- Training Kernteamleiders
- Leefstijl, sociaal-emotionele vorming en burgerschap
- Onderzoek en advisering
- Klassenmanagement, essentieel in het Voortgezet Onderwijs
- Grip op de groep, voor het creëren of herstellen van het groepsverband
- Betekenisvol werken met Promotie in het Praktijkonderwijs
- Op maat werken bij theorielessen in de bovenbouw
- MAET
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
- MAET
Startblokken in de peuterspeelzaal
In 2001 is Startblokken verschenen als werkplan voor leidsters van peuterspeelzalen en leerkrachten van jonge kleuters in de basisschool. Het is landelijk geaccepteerd als programma voor de voor – en vroegschoolse educatie (VVE). Startblokken is een conceptgestuurd aanbod en gebaseerd op neo-Vygotskiaanse principes van ontwikkeling en leren.
Met Startblokken in de kinderopvang, Startblokken in de peuterspeelzaal, Basisontwikkeling in de onderbouw van de basisschool en ontwikkelingsgericht werken in de bovenbouw van de basisschool , is er een mooie conceptgestuurde doorgaande lijn voor het werken met kinderen in de leeftijd van 0 – 12 jaar.
Ook voor de leidsters van de peuterspeelzalen verzorgt OBD Noordwest orientatie- en invoeringstrajecten.
De opzet van de bijeenkomsten is gelijk aan de trajecten die beschreven zijn bij Startblokken in de kinderopvang.
Doelgroep
peuterleidsters
Doel
Vanuit het spel van kinderen de brede ontwikkeling, als ook de ontwikkeling van taal en denken, stimuleren.
Meer informatie: Thea Schlumer, tschlumer@obdnoordwest.nl
Downloads
-
Artikel "allemaal blaadjes" 355,65 KB
