- Home ›
- 't Jongste Team ›
- Adviestrajecten ›
- Startblokken van Basisontwikkeling
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Onderwijsconcepten
- KLasSe
- Zorg voor leerlingen
- (Psychodiagnostisch) onderzoek van leerlingen en advisering
- (Psychodiagnostisch) onderzoek, gericht op dyslexie
- PCL, casemanagement, zorgadviesteams en andere bovenschoolse zorgcommissies
- Consultatie intern begeleiders
- Zorgteams
- Schoolkeuzeonderzoek
- Groepsonderzoek naar Leerpotentieel
- Werken aan effectieve handelingsplanning
- Werken met groepsplannen
- Werken met een ontwikkelingsperspectief
- Handelingsgericht werken voor de intern begeleider
- Motiveren van leerlingen
- Consultatieve leerlingbegeleiding en Effectieve leerlingbegeleiding
- Training speelpraatgroep
- Faalangstreductietraining
- Onderwijs aan zieke leerlingen
- Coaching intern begeleider op de werkvloer
- Hoogbegaafdheid: onderken(d) talent
- Omgaan met dyslexie
- Calamiteiten en trauma's
- Onderwijsaanbod
- Taal
- Landelijke Taalpilots/taalleesverbetertrajecten
- Taalbeleid
- Beredeneerd taalaanbod in groep 1 en 2
- Versterken van de woordenschatontwikkeling
- Nederlands als tweede taal/taalzwakke leerlingen
- Een nieuwe taal- of leesmethode kiezen
- Een nieuwe taal- of leesmethode invoeren
- Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels-Earlybird (vvto-Engels)
- Spelling
- Lezen
- Rekenen
- Wereldoriëntatie/Techniek
- Taal
- 't Jongste Team
- Voortgezet onderwijs
- Coachend begeleiden van leerlingen met de Competentiemeter
- Intervisie is investeren in professionele samenwerking
- Supervisie, de kracht van zelfmanagement
- Coaching brengt het beste in mensen boven
- Taalbeleid, sleutel tot succes
- Training Kernteamleiders
- Leefstijl, sociaal-emotionele vorming en burgerschap
- Onderzoek en advisering
- Klassenmanagement, essentieel in het Voortgezet Onderwijs
- Grip op de groep, voor het creëren of herstellen van het groepsverband
- Betekenisvol werken met Promotie in het Praktijkonderwijs
- Op maat werken bij theorielessen in de bovenbouw
- MAET
- 't Jongste Team
- Primair onderwijs
- Zorg voor leerlingen
- Basisvaardigheden coaching
- Dyslexie en ICT
- Dyslexiespecialist op school
- Intervisie voor dyslexiespecialisten
- Kids'skills: oplossingsgericht werken met kinderen
- Kinderen met speciale behoeften
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1-2
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 3-4
- Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 5-8
- Rekenen
- Onderwijsconcepten
- Certificaat Leerkracht Daltononderwijs
- De Verhalenkoffer
- Het inrichten van een uitdagende speelleeromgeving
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 1 / 2
- Ontwikkelingsgerichte lees, schrijf- en rekenactiviteiten in de groepen 3 / 4
- Werken met de actuakring
- Werken met de verteltafel
- KlasSE
- Voor intern begeleiders
- Zorg voor leerlingen
- MAET
Startblokken van Basisontwikkeling
Startblokken van Basisontwikkeling is een pedagogisch werkplan om de ontwikkeling van baby's, peuters en jonge kleuters optimaal te stimuleren.Startblokken biedt geen cursorisch aanbod met taal en woordenschatoefeningen, maar laat leidsters en leerkrachten aangrijpingspunten zoeken bij de spelontwikkeling van jonge kinderen. In het - door pedagogisch medewerkers, peuterleidsters en leerkrachten begeleide en gestuurde- spel liggen volop mogelijkheden om taal en denken uit te lokken.
Jonge kinderen willen “groot zijn”, meedoen aan de wereld om zich heen en veel leren en nieuwsgierig blijven. In interactie met volwassenen, andere kinderen en de buitenwereld worden interesse, enthousiasme en actieve betrokkenheid bij jonge kinderen uitgelokt en daardoor groeien ze. Startblokken van Basisontwikkeling speelt daarop in door jonge kinderen interessante en actuele thema’s te bieden en deze te verbinden met spel. Spelactiviteiten vormen het hart van Startblokken. Kinderen doen niets liever dan spelen. Kinderen raken intens betrokken bij thema’s die het leven van alledag betreffen. Bijvoorbeeld naar de kinderboerderij, eendjes voeren, naar de dokter gaan, bloemen kopen op de markt, de baby in bad doen, boodschappen doen in de supermarkt of in de schoenenwinkel. Pedagogisch medewerkers, peuterleidsters en leerkrachten zijn daarbij betrokken deelnemers en geven sturing aan leer- en ontwikkelingsprocessen.
Alles is te leren in goede spelactiviteiten. Startblokken van Basisontwikkeling gun je daarom elk kind!
Wilt u zich verdiepen in Startblokken van Basisontwikkeling?
Wilt u bijvoorbeeld leren hoe hoe u een rijke uitdagende leeromgeving kunt inrichten, hoe u goede thema’s in kunt zetten, hoe u kinderen kunt begeleiden gebruikmakend van de 5 impulsen, hoe u spelactiviteiten in het hart kunnen zetten en hoe u handelingsgericht kunt observeren? Dan willen wij u graag verder helpen.
Ø Wij kunnen voorlichting geven over het werkplan.
Ø Wij kunnen u vertellen hoe Startblokken ingevoerd kan worden in de kinderopvang.
Ø Wij kunnen u vertellen hoe Startblokken ingevoerd kan worden in de peuterspeelzalen en in de onderbouw van de basisschool
Ø Wij bieden oriëntatie – en invoeringstrajecten met consultaties in eigen praktijk
Doelgroep
Pedagogisch medewerkers, peuterleidsters, leerkrachten groep 1 en 2.
Doel
Vanuit het spel van kinderen de brede ontwikkeling, als ook de ontwikkeling van taal en denken, stimuleren.
Meer informatie: Thea Schlumer, tschlumer@obdnoordwest.nl of T (0229) 25 93 80.
